Singer: Rubén Blades
Country: Panama
Topics: Names of the Spanish-speaking countries
Activity booklet includes:
• Full song lyrics: “Muévete”
• Exploratory activity: Spanish-speaking countries
• Cloze activity: Spanish-speaking countries and vocabulary
• Spanish-speaking Countries Bingo Game: Instructions and printables to play a bingo game to practice the Spanish-speaking country names. Variations include using the song and students creating their own bingo cards.
• Spanish-speaking Country Maps: Students will learn where the Spanish-speaking countries are located with two maps (the Americas and Europe/Africa) and an activity.
• Group Song Translation Exercise: Many teachers like when their students realize how many Spanish words they know when they read a short text. In this exercise, students get together in different groups to translate a section of the song. The translation doesn’t need to be perfect. They start with the words they know and then look for the rest in the dictionary until they get the idea of each stanza.
• Comprehension Questions: Two versions included in Spanish and English. Students can write the answers to each question or the teacher can use them to discuss the song in class.
Canción: Muévete
Intérprete: Rubén Blades
País: Panamá
Tema: Los nombres de los países hispanohablantes
El folleto de actividades incluye:
• Hoja de la letra de la canción: “Muévete”
• Actividad exploratoria: Los países hispanohablantes
• Actividad de rellenar los blancos de la canción: Los países hispano hablantes y vocabulario
• Juego de Bingo: Instrucciones y hojas listas para imprimir para jugar bingo y practicar los nombres de los países hispanohablantes. Variaciones del mismo juego incluyen el uso de la canción y la creación de tarjetas de juego por los propios estudiantes.
• Ejercicio grupal de traducción: A muchos maestros les gusta cuando sus estudiantes se dan cuenta cuántas palabras conocen en español. En este ejercicio, los estudiantes se dividen en grupos para traducir una parte de la canción. La traducción no tiene que ser perfecta. Comienzan con las palabras que pueden reconocer y luego buscan el resto en el diccionario hasta que logren entender lo que dice la estrofa.
• Preguntas de comprensión: Se incluyen dos versiones en español e inglés. Los estudiantes pueden escribir las respuestas de las preguntas o el maestro puede usar las preguntas para discutir la canción en clase.